铜陵排水工程科研教学实验装置 **

污水处理的方法，你能说出几个？
在循环用水系统以及水的再生处理中，原水是废水，制品水是用水，加工进程兼具给水处理和废水处理的性质。水处理还包含对处理进程中所发生的废水和污泥的处理及终处置（见污泥处理和处置），有时还有废气的处理和排放问题。污水处理实验装置中水的处理办法能够概括为三种办法：
①较常用的是经过去除原水中部分或悉数杂质来获得所需求的水质；
②经过在原水中添加新的成分，经过物理或化学反应后来获得所需求的水质；
③对原水的加工不涉及去除杂质或添加新成分的问题。
水中杂质和处理办法水中杂质包含挟带的粗大物质、悬浮物、胶体和溶解物。粗大的物质如河中漂浮的水草、废物、大型水生物、废水中的砂砾以及大块污物等。给水工程中，粗大杂质由取水构筑物的设备去除，不列入水处理的规模。
废水处理中，去除粗大的杂质一般属于水的预处理部分。悬浮物和胶体包含泥沙、藻类、、病毒以及水中原有的和在水处理进程中所发生的不溶解物质等。溶解物有无机盐类、**化合物和气体。去除水中杂质的处理办法许多，首要办法的适用规模能够大致按杂质的粒度来划分。因为原水所含的杂质和制品水可允许的杂质在品种和浓度上差别很大，水处理进程差别也很大。
就生活用水（或城镇公共给水）而论，取自高质量水源（井水或防护良好的给水**水库）的原水，只需消毒即为制品水；取自一般河流或湖泊的原水，先要去除泥沙等致浊杂质，然后消毒；污染较严重的原水，还需去除**物等污染物；含有铁、锰的原水（例如某些井水），需求去除铁、锰。生活用水能够满足一般工业用水的水质要求，但工业用水有时需求进一步的加工，如进行软化、除盐等。
当废水的排放或再用的水质要求较低时，只需用筛除和沉积等办法去除粗大杂质和悬浮物（常称一级处理）；当要求去除**物时，一般在一级处理后采用生物处理法（常称二级处理）和消毒；对经过生物处理后的废水，所进行的处理进程统称三级处理或深度处理，如当废水排入的水体需求防止富营养化所进行的去除氮、磷进程即属于三级处理（见水的物理化学处理法）。当废水作为水源时，制品水水质要求以及相应的加工流程随其用处而定。理论上，现代的水处理技术，能够从任何劣质水制取任何高质量的制品水。

化工原理实验装置的教学要强化学生的预习环节
化工原理实验不仅是化学工程与工艺专业的实验课程，也是石油工程、生物工程、食物工程、高分子材料、环境工程以及造纸工程等许多相关专业的实验课程，因而具有专业普遍性。应针对不同的专业，根据专业特色制订培育方案和教育大纲，设置不同的实验项目；并且设置部分开放性自选实验，学生在学完必做实验的基础上，可根据爱好选择实验项目。化工原理实验具有工程实践性，而实际化工出产进程中的问题往往是杂乱多变的，剖析处理这些问题要建立学生在学习中的主体位置，培育学生归纳应用所学知识提出问题，进而培育其剖析、处理工程实际问题的才能和创新能力，然后提升学生归纳素质。因而化工原理实验具有探索启发性，教育进程应以探求教育形式为主。
化工原理实验装置近年来多使用的是大型、多功能性设备，这为探求式教育提供了基础，教师可根据学生的特色，断定可进行设计性和归纳性实验的项目，引导学生提出问题，并结合所学理论知识进行选题和剖析，再进行实验设计和数据测量，终对实验结论剖析评论。到达提升学生素质、增强学生科研才能的意图。
留意强化学生实验预习环节
化工原理实验装置要求学生在教师的指导下自己着手，独立完结实验使命，所以预习特别重要。首先，经过预习可以使学生对实验意图、原理和内容有初步的了解。预习的要点可要求学生弄清楚实验原理；清晰实验使命，也就是实验进程中需求测定并记录哪些数据，这些数据又经过什么办法测定；初步了解实验仪器、外表及设备的操作办法及留意事项；初步完结实验后的思考题等。经过实验预习，可以培育学生自学才能，提升实验课效率，提升学生做实验的主动性和积极性。
其次，学生在完结预习报告的基础上，可进行仿真实验，以进一步强化预习作用。现在计算机技术快速开展，一般的化工原理实验进程都有仿真实验软件。在实验操作前让学生先进行实验仿真，可使学生对实验装置流程、操作进程以及应测试的数据都有切实的感受，为真实实验做好预备。仿真不同于实验操作进程，学生屡次重复进行，可强化学生对实验进程及操作进程的掌握，有效的改善实验操作作用。现在的仿真软件一般都配有操作阐明，当学生操作错误，软件会给出误操作的后果以及正确的操作进程，因而仿真实验可强化学生对仪器设备操作留意事项的了解。
其三，学生对实验数据，先进行手动处理，再经过计算机软件处理，将处理成果进行对比、剖析，找出实验成果差错地点，终制作曲线，剖析差错，如此不仅可提升学生对三传理论的了解与应用，提升学生剖析问题的能力，还可提升学生的计算机水平。需求留意的是，仿真实验毕竟不是在设备上的实际操作，所以不能完全替代实际操作。

JK-221型
UNITANK生物污水处理模拟装置
套 主要参数及配置：郑州今科教学仪器设备有限公司
处理水量：20-30L/h、装置外形尺寸：3000mm×600mm×1500mm、电源 220V 功率800W
配置：曝气沉砂池1只、一体化生物曝气沉淀池1只、角锥浓缩池1只、集水槽1只、配水箱1只、串激电机3台、水泵2台、流量计（水、气各1只）2只、气泵1台、电控箱、漏电保护开关、按钮开关、连接管道和球阀、带移动轮子不锈钢台架等组成。